CLASE CON LA PROFESORA ANA
En esta clase la docente dio una introducción con base a la calificación de los jurados en Expomedia, luego nos habló del cronograma y durante la clase mediante sus instrucciones íbamos haciéndolo.
miércoles, 11 de octubre de 2017
9 OCTUBRE 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
En esta clase el profesor nos dio los buenos días como de costumbre y terminó con las asesorías de proyecto uno a uno.
Cada uno debía trabajar en proyecto: piezas gráficas y manual.
En esta clase el profesor nos dio los buenos días como de costumbre y terminó con las asesorías de proyecto uno a uno.
Cada uno debía trabajar en proyecto: piezas gráficas y manual.
5 OCTUBRE 2017
CLASE CON EL PROFESOR DIEGO Y LA PROFESORA LINA
En esta clase la docente Lina estaba incapacitada y el profesor Diego tenía reunión con los docentes del Sena, aún así nos citaron a las 8:30 y trabajamos en piezas gráficas.
En esta clase la docente Lina estaba incapacitada y el profesor Diego tenía reunión con los docentes del Sena, aún así nos citaron a las 8:30 y trabajamos en piezas gráficas.
4 OCTUBRE 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA.
Esta clase se destinó para trabajar en piezas gráficas y manual de identidad corporativa
Esta clase se destinó para trabajar en piezas gráficas y manual de identidad corporativa
2 OCTUBRE 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
En esta clase el profesor nos dio recomendaciones generales de la calificación de los proyecto, posterior a esto continúo con la asesoría de proyectos uno a uno, en esta oportunidad le correspondió a el mi equipo CÓSMICO CAFÉ y mientras tanto cada equipo iba haciendo sus pendientes de diseño.
En esta clase el profesor nos dio recomendaciones generales de la calificación de los proyecto, posterior a esto continúo con la asesoría de proyectos uno a uno, en esta oportunidad le correspondió a el mi equipo CÓSMICO CAFÉ y mientras tanto cada equipo iba haciendo sus pendientes de diseño.
28 SEPTIEMBRE 2017
EXPOSICIÓN Y CLASE CON LA PROFESORA LINA
Este día correspondía clase con el profesor Diego y Lina pero se realizó la exposición de la semana vial, en cada estación habían 2 o 3 integrantes de cada equipo haciendo la correspondiente exposición y quienes debían estar en el aula de Medellín Digital en trabajo y adelanto de proyecto.
Este día correspondía clase con el profesor Diego y Lina pero se realizó la exposición de la semana vial, en cada estación habían 2 o 3 integrantes de cada equipo haciendo la correspondiente exposición y quienes debían estar en el aula de Medellín Digital en trabajo y adelanto de proyecto.
27 SEPTIEMBRE 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA.
Continuación y finalización de la actividad del carro de la semana vial. En esta clase se dió el espacio de ultimar detalles y retoques y quienes ya habían terminado debían trabajar en su proyecto o ayudar a quienes aún no.
Continuación y finalización de la actividad del carro de la semana vial. En esta clase se dió el espacio de ultimar detalles y retoques y quienes ya habían terminado debían trabajar en su proyecto o ayudar a quienes aún no.
25 SEPTIEMBRE 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
Este día no me pude presentar a clase porque debía presentar el examen de admisión de la UdeA, pero presenté la credencial y me desatrasé.
Hablaron sobre la impresión del plegable y se siguió con asesorías y trabajo de proyectos.
Este día no me pude presentar a clase porque debía presentar el examen de admisión de la UdeA, pero presenté la credencial y me desatrasé.
Hablaron sobre la impresión del plegable y se siguió con asesorías y trabajo de proyectos.
21 SEPTIEMBRE 2017
CLASE CON LA PROFESORA LINA
Durante esta clase se llegó a un acuerdo con la profesora de que ahora y en adelante las clases iban a ser dadas para el trabajo del proyecto pero que si la profesora veía a alguien haciendo cualquier otro trabajo o en alguna red social se seguirían con las clases normal.
Durante esta clase se llegó a un acuerdo con la profesora de que ahora y en adelante las clases iban a ser dadas para el trabajo del proyecto pero que si la profesora veía a alguien haciendo cualquier otro trabajo o en alguna red social se seguirían con las clases normal.
21 SEPTIEMBRE 2017
CLASE CON EL PROFESOR DIEGO
Durante esta clase el profesor explico los temas de los que se debían hacer el resumen: trapping, overprint, balance de grises y ganancia de puntos, además, se hizo una socialización sobre lo que habíamos entendido por el resumen y el tiempo que quedó se dio para piezas gráficas y manual.
Durante esta clase el profesor explico los temas de los que se debían hacer el resumen: trapping, overprint, balance de grises y ganancia de puntos, además, se hizo una socialización sobre lo que habíamos entendido por el resumen y el tiempo que quedó se dio para piezas gráficas y manual.
18 SEPTIEMBRE 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
En esta clase se debía montar el plegable a la plataforma, pero como varias personas habían tenido contratiempos a la hora de hacerlo, el profesor habilitó plataforma hasta el viernes y se llegó un acuerdo, el resto de clase el profesor siguió con las asesorías de proyecto y mientras se podía trabajar en manual,plegable o piezas gráficas.
Al finalizar la clase se dio la decisión final sobre el proyecto que iría al GIGA CAMPUS, ese equipo fue el mio CÓSMICO CAFÉ
Y este fue mi plegable
En esta clase se debía montar el plegable a la plataforma, pero como varias personas habían tenido contratiempos a la hora de hacerlo, el profesor habilitó plataforma hasta el viernes y se llegó un acuerdo, el resto de clase el profesor siguió con las asesorías de proyecto y mientras se podía trabajar en manual,plegable o piezas gráficas.
Al finalizar la clase se dio la decisión final sobre el proyecto que iría al GIGA CAMPUS, ese equipo fue el mio CÓSMICO CAFÉ
Y este fue mi plegable
14 SEPTIEMBRE 2017
Este día correspondía clase con la profesora Lina y el profesor Diego, pero el martes nos habían informado sobre una exposición en el auditorio de los poryectos para la selección del equipo que se presentaría en el GIGA CAMPUS.
La exposición inició a las 8:30 a.m y se hizo con 3 jurados, los docentes y los alumnos del grupo 10°2
La exposición inició a las 8:30 a.m y se hizo con 3 jurados, los docentes y los alumnos del grupo 10°2
13 SEPTIEMBRE 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
Durante esta clase se continúo con la actividad de la semana vial.
Durante esta clase se continúo con la actividad de la semana vial.
11 SEPTIEMBRE 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
En esta clase el profesor nos habló un poco sobre impresión, tanto del plegable que se debía entregar la próxima clase, como sobre la impresión de las piezas gráficas del manual y luego el hizo asesorías grupo a grupo de proyectos y mientras tanto trabajamos en manual o plegable.
En esta clase el profesor nos habló un poco sobre impresión, tanto del plegable que se debía entregar la próxima clase, como sobre la impresión de las piezas gráficas del manual y luego el hizo asesorías grupo a grupo de proyectos y mientras tanto trabajamos en manual o plegable.
7 SEPTIEMBRE 2017
CLASE CON EL PROFESOR DIEGO
Esta clase fue dictada en el salón del profesor Maturana ya que medellín digital se encontraba en mantenimiento, allí tuvimos algunos inconvenientes en los equipos, entonces el profesor nos publicó unos links sobre los temas: trapping, overprint, balance de grises y ganancia de puntos y debíamos hacer un resumen, pero por los problemas en los quipos, el resumen se podía traer para la otra clase aún así se calificó el trabajo de clase.
Esta clase fue dictada en el salón del profesor Maturana ya que medellín digital se encontraba en mantenimiento, allí tuvimos algunos inconvenientes en los equipos, entonces el profesor nos publicó unos links sobre los temas: trapping, overprint, balance de grises y ganancia de puntos y debíamos hacer un resumen, pero por los problemas en los quipos, el resumen se podía traer para la otra clase aún así se calificó el trabajo de clase.
6 SEPTIEMBRE 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
En esta clase se continuó haciendo el carro y se debía adelantar gran parte para la semana vial
En esta clase se continuó haciendo el carro y se debía adelantar gran parte para la semana vial
4 SEPTIEMBRE 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
Durante esta clase el profesor nos habló de las piezas gráficas finales, nos explicó cuales serían impresas y cuales debían ir en el manual, nos dio tamaño, nos asesoró en impresión y nos dio recomendaciones e información de centros de copiados, ya en el resto de clase, cada uno debía trabajar en plegable, manual o piezas gráficas.
Durante esta clase el profesor nos habló de las piezas gráficas finales, nos explicó cuales serían impresas y cuales debían ir en el manual, nos dio tamaño, nos asesoró en impresión y nos dio recomendaciones e información de centros de copiados, ya en el resto de clase, cada uno debía trabajar en plegable, manual o piezas gráficas.
31 AGOSTO 2017
CLASE CON LA PROFESORA LINA
Este día nos correspondía clase con los profesores Diego y Lina, pero el profesro Diego no se presentó y el día anterior nos hicieron saber que sólo teníamos clase con Lina.
Durante toda la clase, la profesora nos hizo una asesoría sobre redacción y equipo a equipo nos revisó el formato Sena y parte escrita del Manual de identidad corporativa.
Este día nos correspondía clase con los profesores Diego y Lina, pero el profesro Diego no se presentó y el día anterior nos hicieron saber que sólo teníamos clase con Lina.
Durante toda la clase, la profesora nos hizo una asesoría sobre redacción y equipo a equipo nos revisó el formato Sena y parte escrita del Manual de identidad corporativa.
30 AGOSTO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
En esta clase se continuó con el diseño y la realización del carro para la actividad de semana vial.
En esta clase se continuó con el diseño y la realización del carro para la actividad de semana vial.
29 AGOSTO 2017
Este día no nos corresponde clase de media Técnica, pero fue la visita al Vívero del Software a presentar la certificación de Adobe Ilustrator, este día sólo se certificaron 2 estudiantes.
Mi puntaje fue de 625.
28 AGOSTO 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
A esta clase no me presenté. Pero me desatrasé
Durante esta clase de debía entregar un boceto manual sobre el plegable, el docente explicó como diseñar en Ilustrator los diferentes diseños de plegable y además se evaluaron varios aspectos para elegir a los que iban a presentarse el 29 de agosto a la certificación de Adobe en el programa ilustrator y ya el resto de clase se comenzó con el diseño digital del plegable. Yo fui una de las seleccionadas.
A esta clase no me presenté. Pero me desatrasé
Durante esta clase de debía entregar un boceto manual sobre el plegable, el docente explicó como diseñar en Ilustrator los diferentes diseños de plegable y además se evaluaron varios aspectos para elegir a los que iban a presentarse el 29 de agosto a la certificación de Adobe en el programa ilustrator y ya el resto de clase se comenzó con el diseño digital del plegable. Yo fui una de las seleccionadas.
lunes, 9 de octubre de 2017
7 SEPTIEMBRE 2017
CLASE CON LA PROFESORA LINA
En esta clase la profesora nos dejó trabajar en piezas gráficas, formato Sena o manual, pero la clase sólo fue de 40 minutos porque en el resto de clase nos debíamos desplazar al auditorio a presentar la evaluación de período de media técnica.
Mi nota fue de 2.5
En esta clase la profesora nos dejó trabajar en piezas gráficas, formato Sena o manual, pero la clase sólo fue de 40 minutos porque en el resto de clase nos debíamos desplazar al auditorio a presentar la evaluación de período de media técnica.
Mi nota fue de 2.5
23 AGOSTO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
Para esta clase debíamos traer el cartón para comenzar con el trabajo de la semana vial.
Para esta clase debíamos traer el cartón para comenzar con el trabajo de la semana vial.
17 AGOSTO 2017
Este día correspondía clase con los profesores: Diego y Lina, pero se canceló, puesto que el colegio estaba en la celebración de sus 50 años, mediante el primer congreso Intinerario de educación al que asistimos la mayoría y los docentes.
16 AGOSTO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
En esta clase la profesora nos habló de la semana vial y lo que nos correspondía hacer para la exposición de este día, luego, nos organizamos en grupo y se hizo la repartición de deberes.
A mi equipo le correspondió el diseño de un carro que decidimos hacer en cartón y algunos pendones sobre éste.
En esta clase la profesora nos habló de la semana vial y lo que nos correspondía hacer para la exposición de este día, luego, nos organizamos en grupo y se hizo la repartición de deberes.
A mi equipo le correspondió el diseño de un carro que decidimos hacer en cartón y algunos pendones sobre éste.
14 AGOSTO 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
Durante esta clase el profesor habló de fechas y tiempos de los packs para montar en la plataforma del Sena "SOFIA PLUS" y además nos habló de un plegable que debía ser entregada el 18 de septiembre y mediante el cual se iban a evaluar 5 competencias en el Sena, nos habló los tipos de plegables que hay y además nos mostró algunos ejemplos de alumnos que ya lo habían hecho.
Durante esta clase el profesor habló de fechas y tiempos de los packs para montar en la plataforma del Sena "SOFIA PLUS" y además nos habló de un plegable que debía ser entregada el 18 de septiembre y mediante el cual se iban a evaluar 5 competencias en el Sena, nos habló los tipos de plegables que hay y además nos mostró algunos ejemplos de alumnos que ya lo habían hecho.
10 AGOSTO 2017
CLASE CON LA PROFESORA LINA
En esta clase debíamos de mostrar a la docente el manual de identidad y el formato Sena y ella corregía redacción.
Al finalizar la clase se debía enviar al correo de la docente corregido, pero mi equipo Cósmico Café, no terminó de corregir el formato Sena ya que tenía muchos cambios que hacer por el proyecto que se trabajaba anteriormente "Vasaylu".
En esta clase debíamos de mostrar a la docente el manual de identidad y el formato Sena y ella corregía redacción.
Al finalizar la clase se debía enviar al correo de la docente corregido, pero mi equipo Cósmico Café, no terminó de corregir el formato Sena ya que tenía muchos cambios que hacer por el proyecto que se trabajaba anteriormente "Vasaylu".
10 AGOSTO 2017
CLASE CON EL PROFESOR DIEGO
Durante está clase el profesor trabajó acerca de la colorímetria, vimos algunos vídeos y diapositivas que fueron explicadas al mismo tiempo por el docente.
Durante está clase el profesor trabajó acerca de la colorímetria, vimos algunos vídeos y diapositivas que fueron explicadas al mismo tiempo por el docente.
9 AGOSTO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
Esta clase estuvo dividida, primero tuvimos clase con el profesor Esteban ya que debíamos que ver la herramienta texto y la clase con el profesor Esteban del lunes 7 de agosto se perdió por ser festivo, entonces la clase comenzó a las 8:30 y el profesor se quedó hasta las 10, luego ya la clase quedó dirigida por la profesora Ana, que recogió el boceto de un pendón propuesto la clase anterior pero al verlos, estuvo en disgusto por el contenido de la mayoría de bocetos y nos dió tiempo de clase y dejó como tarea la mejora del boceto
Esta clase estuvo dividida, primero tuvimos clase con el profesor Esteban ya que debíamos que ver la herramienta texto y la clase con el profesor Esteban del lunes 7 de agosto se perdió por ser festivo, entonces la clase comenzó a las 8:30 y el profesor se quedó hasta las 10, luego ya la clase quedó dirigida por la profesora Ana, que recogió el boceto de un pendón propuesto la clase anterior pero al verlos, estuvo en disgusto por el contenido de la mayoría de bocetos y nos dió tiempo de clase y dejó como tarea la mejora del boceto
31 JULIO 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
En esta clase el profesor al inicio hizo la explicación de los efectos: Malla, fusión y semitono, hicimos algunos ensayos durante la explicación y el resto dela clase fue destinada para la continuación de vectorización de logos y personajes de practicas de las clases anteriores
En esta clase el profesor al inicio hizo la explicación de los efectos: Malla, fusión y semitono, hicimos algunos ensayos durante la explicación y el resto dela clase fue destinada para la continuación de vectorización de logos y personajes de practicas de las clases anteriores
27 JULIO 2017
CLASE CON LA PROFESORA LINA
Esta clase fue destinada por la docente para adelantar elementos del proyecto.
Esta clase fue destinada por la docente para adelantar elementos del proyecto.
27 JULIO 2017
CLASE CON EL PROFESOR DIEGO
En esta clase el profesor expuso el tema de medición de color, para que se hace y con qué se hace, primero hizo una breve exposición y luego nos explico más en concreto el tema mediante los siguientes links:
* https://es.slideshare.net/aleko062008/comunicacion-del-color
* https://es.slideshare.net/GuzmanEd/medicion-de-color
* http://preimpresion-pcabrel.blogspot.com.co/…/qu-aparatos-e…
* http://www.artis.com.ve/ArticleContent.asp…
* http://sensing.konicaminolta.com.mx/appl…/color-measurement/
y al finalizar la clase nos pidió hacer una explicación propia de espectófotometro, colorímetro, densitómetro, con base a lo que ya había sido explicado en clase.
En esta clase el profesor expuso el tema de medición de color, para que se hace y con qué se hace, primero hizo una breve exposición y luego nos explico más en concreto el tema mediante los siguientes links:
* https://es.slideshare.net/aleko062008/comunicacion-del-color
* https://es.slideshare.net/GuzmanEd/medicion-de-color
* http://preimpresion-pcabrel.blogspot.com.co/…/qu-aparatos-e…
* http://www.artis.com.ve/ArticleContent.asp…
* http://sensing.konicaminolta.com.mx/appl…/color-measurement/
y al finalizar la clase nos pidió hacer una explicación propia de espectófotometro, colorímetro, densitómetro, con base a lo que ya había sido explicado en clase.
26 JULIO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
En esta clase la profesora nos pidió que hicieramos una cotización de entregables para la feria (piezas gráficas) y luego ella nos hizo grupo a grupo una revisión y recomendaciones
En esta clase la profesora nos pidió que hicieramos una cotización de entregables para la feria (piezas gráficas) y luego ella nos hizo grupo a grupo una revisión y recomendaciones
miércoles, 9 de agosto de 2017
24 JULIO 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
En esta clase el profesor hizo un ejemplo de vectorización de personajes, cada vez el grado de dificultad de vectorización es mayor, y en el resto de clase debíamos hacer lo mismo con unos personajess que nos dió el profesor para prácticar.
En esta clase el profesor hizo un ejemplo de vectorización de personajes, cada vez el grado de dificultad de vectorización es mayor, y en el resto de clase debíamos hacer lo mismo con unos personajess que nos dió el profesor para prácticar.
19 JULIO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
Al iniciar la clase la profesora preguntó como nos había ido en la exposición del Sena y que recomendaciones nos habia hecho el instructor, con base a esto nos dió en resto de clase para hacer correciones en el Manual.
Al iniciar la clase la profesora preguntó como nos había ido en la exposición del Sena y que recomendaciones nos habia hecho el instructor, con base a esto nos dió en resto de clase para hacer correciones en el Manual.
17 JULIO 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN.
En esta clase se hizo la exposición del Manual, cada grupo tenía 8 minutos para exponer su Manual y se debían oresentar: investigación o consulta y bocetos de logos y piezas gráficas.
A Cósmico Café, mi equipo, nos fue bien, el instructor no nos hizo ningún cambio en nuestro logo y le gustó mucho, aunque hubo un problema en mesas de trabajo y no lo pudimos exponer en Pdf, si no en Ai, en general, se logró un buen trabajo.
En esta clase se hizo la exposición del Manual, cada grupo tenía 8 minutos para exponer su Manual y se debían oresentar: investigación o consulta y bocetos de logos y piezas gráficas.
A Cósmico Café, mi equipo, nos fue bien, el instructor no nos hizo ningún cambio en nuestro logo y le gustó mucho, aunque hubo un problema en mesas de trabajo y no lo pudimos exponer en Pdf, si no en Ai, en general, se logró un buen trabajo.
JULIO 13 2017
CLASE CON LA PROFESORA LINA
Para esta clase debíamos llevar el períodico ya términado y montarlo a Calameo (página web) o si no teníamos hasta las 12 am para hacerlo. Luego, en esta clase se tenía planeado hacer la práctica de un pitch para la exposición del lunes de nuestro proyecto, cada grupo salió al frente y tenía 3 minutos para vender su idea(fue de gran ayuda).
Para esta clase debíamos llevar el períodico ya términado y montarlo a Calameo (página web) o si no teníamos hasta las 12 am para hacerlo. Luego, en esta clase se tenía planeado hacer la práctica de un pitch para la exposición del lunes de nuestro proyecto, cada grupo salió al frente y tenía 3 minutos para vender su idea(fue de gran ayuda).
12 JULIO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
Como para el lunes siguiente tenemos la exposición de gran parte del Manual de Identidad Corporativa para el instructor del Sena, la profesora nos dió esta clase para poder adelantar esto.
Como para el lunes siguiente tenemos la exposición de gran parte del Manual de Identidad Corporativa para el instructor del Sena, la profesora nos dió esta clase para poder adelantar esto.
10 JULIO 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
Durante esta clase el profesor hizo la vectorización con pluma de un elemento con curvas y con un grado de dificultad mayor a los que ya se habían hecho y por filas dió una temática para escoger un logo y vectorizarlo con pluma.
A mi fila nos correspondió video juegos.
Durante esta clase el profesor hizo la vectorización con pluma de un elemento con curvas y con un grado de dificultad mayor a los que ya se habían hecho y por filas dió una temática para escoger un logo y vectorizarlo con pluma.
A mi fila nos correspondió video juegos.
6 JULIO 2017
CLASE CON LA PROFESORA LINA
En esta clase se debía traer el 90% del períodico, y duramte la clase seguimos trabajando en detalles y acabados.
La profesora dió un plazo de 8 días más para entregarlo por una problemática de fotos del evento del 5 de Mayo que se necesitaban.
En esta clase se debía traer el 90% del períodico, y duramte la clase seguimos trabajando en detalles y acabados.
La profesora dió un plazo de 8 días más para entregarlo por una problemática de fotos del evento del 5 de Mayo que se necesitaban.
6 JULIO 2017
CLASE CON EL PROFESOR DIEGO
Continúamos con el tema de impresión y máquinas offset y al finalizar la clase el profesor lo calificó.
Continúamos con el tema de impresión y máquinas offset y al finalizar la clase el profesor lo calificó.
5 JULIO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
Durante esta clase se trabajó en el logo en corel Draw y luego se le aplicó unos elementos del programa que debíamos consultar: impresión, reserva y separación de color
Durante esta clase se trabajó en el logo en corel Draw y luego se le aplicó unos elementos del programa que debíamos consultar: impresión, reserva y separación de color
7 JUNIO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
En esta clase se siguió con el Manual de Identidad Corporativa, mi equipo volvió a comenzar porque el lunes que el profesor Esteban vió los proyectos, nos dió una nueva idea que cambió en una gran parte nuestro proyecto.
En esta clase se siguió con el Manual de Identidad Corporativa, mi equipo volvió a comenzar porque el lunes que el profesor Esteban vió los proyectos, nos dió una nueva idea que cambió en una gran parte nuestro proyecto.
5 JUNIO 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
Al iniciar la clase el profesor nos enseñó la herramienta pluma e hizo varios ejemplos con ella. Luego nos dió fecha para entrar los primeros trabajos, que debían ser enviados al correo el 16 de Junio. Y como actividad nos publicó en el grupo en Facebook varias prácticas para pluma y debíamos hacer un logo de súper héroe
Al iniciar la clase el profesor nos enseñó la herramienta pluma e hizo varios ejemplos con ella. Luego nos dió fecha para entrar los primeros trabajos, que debían ser enviados al correo el 16 de Junio. Y como actividad nos publicó en el grupo en Facebook varias prácticas para pluma y debíamos hacer un logo de súper héroe
1 JUNIO 2017
Esta clase fue destinada al adelanto digital del períodico y se calificó el avance al finalizar la clase.
31 MAYO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
En esta clase se empezó con el Manual de Identidad Corporativa, ella nos publicó en la página de Facebook algunos ejemplos y empezamos hacerlo con nuestra empresa.
Este fue el avance de mi equipo
En esta clase se empezó con el Manual de Identidad Corporativa, ella nos publicó en la página de Facebook algunos ejemplos y empezamos hacerlo con nuestra empresa.
Este fue el avance de mi equipo
MANUAL DE IDENTIDAD CORPORATIVA
Introducción
Este manual de identidad corporativa tiene como objetivo hacer una explicación y exposición clara y certera sobre los elementos gráficos esenciales que representan la empresa Vasaylu Chocolate.
Los elementos tipográficos, los colores y los diseños son propiedad de la misma, es por ello que serán de uso exclusivo para todas las piezas gráficas necesarias, es decir, la representación visual al público, permitiendo así el reconocimiento y autenticidad de la empresa Vasaylu Chocolate en el mercado con respecto a otras entidades ya existentes en el medio.
Todas las normas y condiciones establecidas en este manual deben ser respetadas y seguidas al pie de la letra, con el fin de lograr asentar definitivamente su identidad visual.
24 MAYO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
Se dió esta clase para la definicióm del logo final de cada equipo.
Nuestro grupo hizo posibles opciones porque quería tomar la opinión del instructor del Sena Esteban
Se dió esta clase para la definicióm del logo final de cada equipo.
Nuestro grupo hizo posibles opciones porque quería tomar la opinión del instructor del Sena Esteban
22 MAYO 2017
CLASE CON EL PROFESOR ESTEBAN
Al principio de la clase el profesor explicó la técnica de vectorización 8 Bits e hizo el ejemplo paso a paso y luego nos dió como actividad hacer dos de práctica
Al principio de la clase el profesor explicó la técnica de vectorización 8 Bits e hizo el ejemplo paso a paso y luego nos dió como actividad hacer dos de práctica
18 MAYO 2017
Correspondía clase con la profesora Lina pero la noche anterior avisó que se cancelaba.
17 MAYO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
Durante esta clase se dió el tiempo para que los equipos de proyectos hicieran un listado de sus entregables y también se hizo una etiqueta en temática militat como actividad.
Durante esta clase se dió el tiempo para que los equipos de proyectos hicieran un listado de sus entregables y también se hizo una etiqueta en temática militat como actividad.
15 MAYO 2017
Este día correspondía clase con el nuevo instructor Esteban, pero estaba incapacitada y no pude presentarme a la clase, aún así me desatrasé e hice el paisaje y el mandala que dejó como tarea.
11 MAYO 2017
CLASE CON LA PROFESORA LINA
Esta clase fue dedicada a la organización del períodico, debíamos sacar los generos períodisticos que se iban a utilizar y hacee una diagramación parcial.
Esta clase fue dedicada a la organización del períodico, debíamos sacar los generos períodisticos que se iban a utilizar y hacee una diagramación parcial.
10 MAYO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
Durante esta clase la profesora nos explicó algunas cosaa de Corel y como actividad debíamos hacer 5 piezas gráficas que representarán 5 emociones: tristeza, alegria, dolor, miedo, rabia
Durante esta clase la profesora nos explicó algunas cosaa de Corel y como actividad debíamos hacer 5 piezas gráficas que representarán 5 emociones: tristeza, alegria, dolor, miedo, rabia
8 MAYO 2017
CLASE CON EL PROFESOR OSKAR
En esta clase no se vió ningún tema, si no que durante esta, se despidió al profesor Oskar quien había estado con nosotros desde el año anterior y él dió el porque de su ida y se presentó al nuevo instructor del Sena, el profesor Esteban de León.
En esta clase no se vió ningún tema, si no que durante esta, se despidió al profesor Oskar quien había estado con nosotros desde el año anterior y él dió el porque de su ida y se presentó al nuevo instructor del Sena, el profesor Esteban de León.
3 MAYO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
Sólo asistian los que debían terminar los carteles del día del trabajo.
Sólo asistian los que debían terminar los carteles del día del trabajo.
28 ABRIL 2017
SALIDA PEDAGÓGICA
En esta salida hicimos el recorrido por el parque, hicimos la toma fotográfica y luego nos metimos a los charcos
En esta salida hicimos el recorrido por el parque, hicimos la toma fotográfica y luego nos metimos a los charcos
27 ABRIL 1017
CLASE CON LA PROFESORA LINA
Durante esta clase se dieron los últimos detalles a los afiches del día del trabajo y los que ya habían terminado debían adelantat en el proyecto de esta materia ( el periódico)
Durante esta clase se dieron los últimos detalles a los afiches del día del trabajo y los que ya habían terminado debían adelantat en el proyecto de esta materia ( el periódico)
26 ABRIL 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
Durante esta clase se continúo y ya se debía terminar el trabajo para el 1 de mayo.
Durante esta clase se continúo y ya se debía terminar el trabajo para el 1 de mayo.
24 ABRIL 2017
Correspondía clase con el profesor Oskar, pero fue cancelada porque se iba a reemplazar con la salida el próximo viernes al parque el Salado en Envigado
20 ABRIL 2017
CLASE CON LA PROFESORA LINA
Durante esta clase la profesora nos permitió adelantar y en la medida de lo posible terminar la decoración del día del trabajo y a su vez dió definitivas y subió 0.8 en la nota final si veía el trabajo durante la clase.
Durante esta clase la profesora nos permitió adelantar y en la medida de lo posible terminar la decoración del día del trabajo y a su vez dió definitivas y subió 0.8 en la nota final si veía el trabajo durante la clase.
19 ABRIL 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
En esta clase la profesora nos contó que nos correspondía la decoración del 1 de mayo día del trabajo y nos repartimos las profesiones por grupos de a 4 o 5 para hacer un afiche en un pliego de papel.
Nos correspondió a los empleados del servicio y empezamos hacer el retrato de una de las mpleadas de la institución
En esta clase la profesora nos contó que nos correspondía la decoración del 1 de mayo día del trabajo y nos repartimos las profesiones por grupos de a 4 o 5 para hacer un afiche en un pliego de papel.
Nos correspondió a los empleados del servicio y empezamos hacer el retrato de una de las mpleadas de la institución
17 ABRIL 2017
Este día correspondía clase con el profesor Oskar, pero por cuestiones de salud no me presenté a clase.
Este día se hizó una exposición por grupos de géneros periodísticos y con la excusa el profesor me la permitió presentar otro día junto con otros compañeros que al igual faltaron. Nos correspondió el tema columnq de opinión.
Este día se hizó una exposición por grupos de géneros periodísticos y con la excusa el profesor me la permitió presentar otro día junto con otros compañeros que al igual faltaron. Nos correspondió el tema columnq de opinión.
6 ABRIL 2017
Este día correspondía clase con la profesora Lina Marcela y Diego, pero se presentó en el auditorio la evaluación del primer periodo a las 10 a.m.
5 ABRIL 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
En esta clase trabajamos en el programa Corel Draw. Trabajamos con la herramienta línea y sus variaciones y efectos.
Como actividad debíamos hacer un paisaje con ésta y eviarla al correo de la profesora al finalizar la clase.
En esta clase trabajamos en el programa Corel Draw. Trabajamos con la herramienta línea y sus variaciones y efectos.
Como actividad debíamos hacer un paisaje con ésta y eviarla al correo de la profesora al finalizar la clase.
3 ABRIL 2017
CLASE CON EL PROFESOR OSKAR
En esta clase el profesor empezó a explicar unas herramientas básicas del programa illustrator que eran similares a las del programa corel draw y empezamos unos mandalas
En esta clase el profesor empezó a explicar unas herramientas básicas del programa illustrator que eran similares a las del programa corel draw y empezamos unos mandalas
lunes, 5 de junio de 2017
30 MARZO 2017
CLASE CON LA PROFESORA LINA
En esta clase la profesora nos habló sobre géneros periodísticos y nos dio las pautas para hacer un periódico, que va a ser el proyecto de este periodo, entonces, empezamos hacer un borrador sobre un periódico que debemos de hacer por grupos y la profesora nos daba sugerencias y ayudas.
Este fue nuestro avance en clase
En esta clase la profesora nos habló sobre géneros periodísticos y nos dio las pautas para hacer un periódico, que va a ser el proyecto de este periodo, entonces, empezamos hacer un borrador sobre un periódico que debemos de hacer por grupos y la profesora nos daba sugerencias y ayudas.
Este fue nuestro avance en clase
30 MARZO 2017
CLASE CON EL PROFESOR DIEGO
En esta clase el profesor estuvó en una reunión en la Institución y por ello, nos dejó en la página de Facebook unos links de el tema Matriz y debíamos verlos y sacar nuestras propias conclusiones, que él recogió a final de clase.
En esta clase el profesor estuvó en una reunión en la Institución y por ello, nos dejó en la página de Facebook unos links de el tema Matriz y debíamos verlos y sacar nuestras propias conclusiones, que él recogió a final de clase.
29 MARZO 2017
CLASE CON LA PROFESORA ANA
En esta clase se aplicó lo aprendido en Coreldraw de sombras interactivas en el logo de la empresa de cada grupo del proyecto
En esta clase se aplicó lo aprendido en Coreldraw de sombras interactivas en el logo de la empresa de cada grupo del proyecto
martes, 28 de marzo de 2017
27 MARZO 2017
CLASE CON EL PROFESOR OSKAR.
Durante esta clase se dio tiempo para terminar trabajos de indesing como el periódico y el árticulo de las frutas y actualización del blog, luego se empezó hablar sobre illustrator.
También hice parte de una consulta puesta en clases anteriores
1.¿ qué es diseño editorial?
- Ríos: Son espacios en blanco antiestéticos que quedan entre palabras y que unidos a los de las líneas superiores o inferiores forman caminos blancos entre la mancha tipográfica.
- Huérfana: Es tanto la ultima palabra de un párrafo ubicada en una línea al final de dicho párrafo, como la primera línea de un párrafo que queda al final de una columna, y continua en la consiguiente.
- Viuda: Es la ultima línea de un párrafo que cae al principio de la siguiente columna.
- Tracking: Se usa para modificar la distancia entre los múltiples caracteres (por ejemplo lo usamos directamente sobre palabras, frases o párrafos completos).
- Kerning: Se aplica de forma individual y además, es capaz de interpretar la forma de nuestra letra para ver cual es la separación más óptima para cada caso.
- Folio: Los folios suelen situarse en el diseño en la parte inferior con el margen suficiente para que no lo sea cortado, algo superior a la línea de corte.
- Destacado focal: Un punto focal es un área destacada de nuestro diseño web con el propósito de guiar la atención del usuario. El foco central es normalmente el área más llamativa de nuestro diseño y se distingue de los otros elementos de la web.
- Versalita: Es una variante al mismo nivel que las cursivas, negritas y similares, por lo que no tiene sub variantes (es decir: No hay versalita cursiva, por ejemplo). La verdadera versalita no es simplemente una mayúscula reducida (como hacen muchos programas informáticos), sino que es una variante diseñada al efecto.
- Sangría: Las sangrías son un recurso muy usual en tipografía. Bien usadas ayudan a la legibilidad de los textos y prestan interés a la lectura ayudando a introducir gráficos u otros elementos cerca de los textos generales.
- Medianil: En una publicación de dos o más hojas, la zona donde se pliega el papel. A veces, por extensión, el margen interior entre el texto o imágenes y el medianil en si.
Durante esta clase se dio tiempo para terminar trabajos de indesing como el periódico y el árticulo de las frutas y actualización del blog, luego se empezó hablar sobre illustrator.
También hice parte de una consulta puesta en clases anteriores
1.¿ qué es diseño editorial?
El diseño editorial es la rama del diseño gráfico que se especializa en la maquetación y composición de distintas publicaciones tales como libros, revistas o periódicos.
Incluye la realización de la gráfica interior y exterior de los textos, siempre teniendo en cuenta un eje estético ligado al concepto que define a cada publicación y teniendo en cuenta las condiciones de impresión y de recepción
2. ELEMENTOS DEL DISEÑO EDITORIAL
3. LEYES DE DIAGRAMACIÓNLeyes de la diseño editorial:
• SEMEJANZA
Donde interviene la similitud por alguna de sus características físicas o conceptuales.• CONTINUIDAD
Los detalles que mantienen un patrón o dirección tienden a agruparse, como parte de un modelo. Percibir elementos continuos aunque estos estén interrumpidos entre sí.• CIERRELas formas cerradas y acabadas son más estables visualmente, lo que hace que tendamos a cerrar y a completar con nuestra imaginación las formas percibidas buscando la mejor organización posible.• PROXIMIDADLos elementos y figuras que están más próximos tienden a verse como una unidad y a aislarse de otros. Las figuras o los puntos que están más próximos se reúnen en unidades aunque todos sean iguales.• FIGURA Y FONDOEstablece el hecho de que el cerebro no puede interpretar un objeto como figura o fondo al mismo tiempo.Figura: es un elemento que existe en un espacio o campo destacándose en su interrelación con otros elementos.Fondo: Todo aquello que no es figura, es la parte del campo que contiene elementos interrelacionados que sostienen a la figura que por su contraste tienden a desaparecer.• SIMETRÍA Y FONDOLos estímulos ambiguos tienden a analizarse de la manera más simple. Los elementos son organizados en figuras lo más simétricas, regulares y estables que sea posible.
Donde interviene la similitud por alguna de sus características físicas o conceptuales.• CONTINUIDAD
Los detalles que mantienen un patrón o dirección tienden a agruparse, como parte de un modelo. Percibir elementos continuos aunque estos estén interrumpidos entre sí.• CIERRELas formas cerradas y acabadas son más estables visualmente, lo que hace que tendamos a cerrar y a completar con nuestra imaginación las formas percibidas buscando la mejor organización posible.• PROXIMIDADLos elementos y figuras que están más próximos tienden a verse como una unidad y a aislarse de otros. Las figuras o los puntos que están más próximos se reúnen en unidades aunque todos sean iguales.• FIGURA Y FONDOEstablece el hecho de que el cerebro no puede interpretar un objeto como figura o fondo al mismo tiempo.Figura: es un elemento que existe en un espacio o campo destacándose en su interrelación con otros elementos.Fondo: Todo aquello que no es figura, es la parte del campo que contiene elementos interrelacionados que sostienen a la figura que por su contraste tienden a desaparecer.• SIMETRÍA Y FONDOLos estímulos ambiguos tienden a analizarse de la manera más simple. Los elementos son organizados en figuras lo más simétricas, regulares y estables que sea posible.
4. FAMILIA TIPOGRÁFICA
Una familia tipográfica es un grupo de signos escriturales que comparten rasgos de diseño comunes, conformando todas ellas una unidad tipográfica. Los miembros de una familia (los tipos) se parecen entre si, pero también tienen rasgos propios.
Ejemplo:
5. ANATOMIA DE LA LETRA
ÁPICEUnión de dos astas en la parte superior de la letra.
APÓFIGE
Pequeño trazo curvo que enlaza el asta vertical con los terminales o remates.
Pequeño trazo curvo que enlaza el asta vertical con los terminales o remates.
ASTA
Rasgo principal de la letra que define su forma esencial. Sin ella, la letra no existiría.
Rasgo principal de la letra que define su forma esencial. Sin ella, la letra no existiría.
ASTA ASCENDENTE
Asta de la letra que sobresale por encima de la altura de la X (ojo medio).
Asta de la letra que sobresale por encima de la altura de la X (ojo medio).
ASTA DESCENDENTEAsta de la letra que queda por debajo de la línea de base.
ASTA ONDULADA O ESPINA
Rasgo principal de la S o la s.
Rasgo principal de la S o la s.
PERFIL, FILETE O BARRA
Línea horizontal entre verticales, diagonales o curvas.
Línea horizontal entre verticales, diagonales o curvas.
BRAZO
Trazo horizontal o diagonal que surge de un asta vertical.
Trazo horizontal o diagonal que surge de un asta vertical.
BUCLE O PANZATrazo curvo que encierra una contraforma.
COLA
Prolongación inferior de algunos rasgos.
Prolongación inferior de algunos rasgos.
CONTRAFORMA O CONTRAPUNZÓN
Espacio interno de una letra total o parcialmente encerrado.
Espacio interno de una letra total o parcialmente encerrado.
CRUZ O TRAVESAÑO
Trazo horizontal que cruza por algún punto del asta principal.
Trazo horizontal que cruza por algún punto del asta principal.
CUELLO
Trazo que une la cabeza con la cola de la g.
Trazo que une la cabeza con la cola de la g.
ESPOLÓN
Extensión que articula la unión de un trazo curvo con otro recto.
Extensión que articula la unión de un trazo curvo con otro recto.
GOTA, LÁGRIMA O BOTÓN
Final de un trazo que no termina en una gracia o remate, sino con una forma redondeada.
Final de un trazo que no termina en una gracia o remate, sino con una forma redondeada.
HOMBRO O ARCO
Trazo curvo que sale del asta principal de algunas letras sin acabar cerrándose.
Trazo curvo que sale del asta principal de algunas letras sin acabar cerrándose.
LAZO
Trazo que une la curva con el asta principal.
Trazo que une la curva con el asta principal.
OJAL
Bucle creado en el descendente de la g de caja baja.
Bucle creado en el descendente de la g de caja baja.
OREJA
Pequeño trazo situado en la cabeza de la g de caja baja.
Pequeño trazo situado en la cabeza de la g de caja baja.
PATA
Trazo diagonal que sirve de apoyo a algunas letras. También se puede llamar cola.
Trazo diagonal que sirve de apoyo a algunas letras. También se puede llamar cola.
SERIF, REMATE O GRACIA
Trazo terminal de un asta, brazo o cola. Es un resalte ornamental que no es indispensable para la definición del carácter, habiendo alfabetos que carecen de ellos (sans serif).
Trazo terminal de un asta, brazo o cola. Es un resalte ornamental que no es indispensable para la definición del carácter, habiendo alfabetos que carecen de ellos (sans serif).
UÑA O GANCHO
Final de un trazo que no termina en remate, sino con una pequeña proyección de un trazo.
Final de un trazo que no termina en remate, sino con una pequeña proyección de un trazo.
VÉRTICE
Punto exterior de encuentro entre dos trazos en la parte inferior de la letra.
Punto exterior de encuentro entre dos trazos en la parte inferior de la letra.
6. VARIABLES TIPOGRÁFICAS
Inclinación
Si las variables de eje modifican la inclinación de la letra, se cambia la estructura y surge una alteración en el ritmo. Algunas veces también puede afectar el color.
En algunos programas existe la función «itálica», que inclina todos los signos en un ángulo determinado, pero las itálicas no son solo eso y, además, no todas las letras deben tener la misma inclinación: en la versión itálica de una fuente, el diseño de los signos se ajusta para lograr otro color; normalmente, ocupa menos espacio que la versión normal y en ciertos casos (por ejemplo en las tipografías romanas y en algunas de palo seco) el diseño de los signos adopta características de cursiva. Para corroborarlo, veamos en el siguiente ejemplo cómo varía el diseño de los signos.
El segundo texto está compuesto en Rosario Gris inclinada digitalmente.
Peso
Las variables de peso afectan al trazo de los signos, lo cual puede dar lugar a pequeñas modificaciones estructurales. Lo que se altera principalmente es el color tipográfico, ya que cambia la relación entre el ancho del trazo y las contraformas de cada signo tipográfico.
Para usar una tipografía negrita o bold, hay que tener la variable correspondiente; no es conveniente convertir una fuente normal en negrita por medios electrónicos. La variable negrita está específicamente diseñada para funcionar como tal, en cambio a la variable construida digitalmente se le suma un contorno alrededor de cada signo, modificando las contraformas, los ajustes y —en el caso de las tipografías romanas— el contraste entre finos y gruesos de los trazos graduales.
Ancho
En las variables de ancho, se produce un cambio en la estructura de la letra tal que solamente se modifican las proporciones, aunque el trazo no varía. Se altera el rendimiento (en primer lugar) y también el color del texto.
Las fuentes condensadas y expandidas también están diseñadas especialmente, por eso tampoco debemos modificar el ancho por medios electrónicos, ya que se deforman los signos.
Esto es más notorio en tipografías de trazo uniforme: al condensarlas o expandirlas electrónicamente, perdemos la uniformidad del trazo.
Versalitas
el gráfico, de arriba hacia abajo: la palabra compuesta en minúsculas, luego en versalitas y, finalmente, las versalitas «de máquina», que son una reducción de los signos al 75% de su tamaño. Entre los conflictos que esto presenta se puede mencionar: en primer lugar, las versalitas artificiales no tienen la altura de las minúsculas y, en segundo lugar, tampoco conservan el color de las mismas.
Los criterios mencionados en este apunte no son los únicos que se pueden tomar para decidir la creación de variables tipográficas, pero sí son los más utilizados.
7. CLASIFICACIÓN DE LAS FUENTES
8. GÉNEROS PERIÓDISTICOS
Los géneros periodísticos son formas de expresión escrita que difieren según las necesidades u objetivos de quien lo hace
Clasificación de géneros periódisticos
El género informativo
Tienen como objetivo dar cuenta de la actualidad con un lenguaje objetivo y directo. La persona que redacta el texto queda fuera de él o no aparece de forma explícita. Para el autor español Álex Grijelmo, " Son informativos los textos que transmiten datos y hechos concretos de interés para el público, ya sean nuevos o conocidos de antemano. La información no permite opiniones personales, ni mucho menos juicios de valor".
Tienen como objetivo dar cuenta de la actualidad con un lenguaje objetivo y directo. La persona que redacta el texto queda fuera de él o no aparece de forma explícita. Para el autor español Álex Grijelmo, " Son informativos los textos que transmiten datos y hechos concretos de interés para el público, ya sean nuevos o conocidos de antemano. La información no permite opiniones personales, ni mucho menos juicios de valor".
Los generos informativos son: la noticia, el reportaje objetivo, la entrevista objetiva y la documentación.
1.2- El género de opinión
Tienen como finalidad expresar el punto de vista de quién los escribe, que interpreta y comenta la realidad, evalúa las circunstancias en que se han producido los hechos, y expresa juicios sobre los motivos y sobre las consecuencias que puedan derivarse de ellas. En ocasiones, puede proponer alternativas para cambiar o mejorar la situación.
Tienen como finalidad expresar el punto de vista de quién los escribe, que interpreta y comenta la realidad, evalúa las circunstancias en que se han producido los hechos, y expresa juicios sobre los motivos y sobre las consecuencias que puedan derivarse de ellas. En ocasiones, puede proponer alternativas para cambiar o mejorar la situación.
Los géneros de opinión son: el editorial, el artículo de opinión, y sus modalidades el comentario o la columna, la crítica y las cartas al director.
1.3- El género interpretativo
Son aquellos en los que, además de informar de un suceso o acontecimiento, el periodista expresa su opinión.
Son aquellos en los que, además de informar de un suceso o acontecimiento, el periodista expresa su opinión.
Su finalidad es relacionar el acontecimiento con el contexto temporal y espacial en el que se produce. En el texto interpretativo, además de la información, se ofrecen detalles, se relacionan unos datos con otros, se avanzan hipótesis explicativas, se hacen proyecciones de consecuencias futuras, etc. El autor aparece de forma más o menos explicita como testigo cualificado de los hechos que relata. Este genero se ha sido incorporado por el periodismo moderno para contrarrestar la influencia de otros medios de comunicación.
Los géneros interpretativos son: el reportaje interpretativo, la entrevista y la crónica.
La Noticia
La noticia es el relato de un acontecimiento de actualidad que suscita el interés del público. El periodista tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible cómo se han producido esos acontecimientos o hechos.
La noticia tiene unas funciones claramente delimitadas y el periodista trata de cumplirlas con el mayor rigor profesional. El lector recibe la información sin ningún tipo de valoración personal u opinión del periodista que ha redactado la noticia.
El reportaje
Se pueden distinguir dos tipos de reportajes: el reportaje objetivo y el reportaje interpretativo. Cada uno de ellos pertenece a un género periodístico.
Se pueden distinguir dos tipos de reportajes: el reportaje objetivo y el reportaje interpretativo. Cada uno de ellos pertenece a un género periodístico.
- El reportaje objetivo es considerado un género informativo, mientras que el reportaje interpretativo se clasifica como género interpretativo.
La entrevista
La entrevista puede ser considerada como un tipo específico de reportaje. Si bien sus elementos característicos también pueden convertirla en un género periodístico totalmente diferenciado. Lo que interesa es tener claro que la entrevista pertenece a los géneros interpretativos.
La entrevista puede ser considerada como un tipo específico de reportaje. Si bien sus elementos característicos también pueden convertirla en un género periodístico totalmente diferenciado. Lo que interesa es tener claro que la entrevista pertenece a los géneros interpretativos.
La entrevista es un género que está muy presente hoy en día en la prensa. Tanto los periódicos como los semanarios u otro tipo de revistas dedican muchas de sus páginas a ofrecer a sus lectores entrevistas con aquellos personajes públicos que se consideran relevantes. Permiten al lector un acercamiento virtual, un conocimiento directo de aquellos personajes que le resultan interesantes, admirados, queridos
La encuesta
Es una recolección de opiniones. Es un acopio de datos que el periodista obtiene por medio de consultas, interrogatorios o entrevistas con el fin de ofrecer al publico lector la opinión que una muestra representativa tiene en torno de un asunto de interés general.
La crónica
La crónica periodística se considera un género interpretativo. Apréndete las siguientes características de la crónica y así podrás identificarlas sin ninguna dificultad:
La crónica periodística se considera un género interpretativo. Apréndete las siguientes características de la crónica y así podrás identificarlas sin ninguna dificultad:
- Consideramos crónica la narración de una noticia en la que se incorporan ciertos elementos de valoración e interpretativos, aunque estos siempre tienen un carácter secundario frente a los elementos estrictamente informativos. Como ves nos encontramos de nuevo con un género híbrido, como también lo son el reportaje interpretativo o la entrevista.
VOCABULARIO
Rejilla base: El conjunto de líneas horizontales imaginarias que controlan la colocación de los textos en las páginas para que se apoyen sobre ella por sus líneas base (baseline) y tengan así una apariencia ordenada y cómoda para la vista.
- Huérfana: Es tanto la ultima palabra de un párrafo ubicada en una línea al final de dicho párrafo, como la primera línea de un párrafo que queda al final de una columna, y continua en la consiguiente.
- Viuda: Es la ultima línea de un párrafo que cae al principio de la siguiente columna.
- Tracking: Se usa para modificar la distancia entre los múltiples caracteres (por ejemplo lo usamos directamente sobre palabras, frases o párrafos completos).
- Kerning: Se aplica de forma individual y además, es capaz de interpretar la forma de nuestra letra para ver cual es la separación más óptima para cada caso.
- Capitular: Se denominan capitular a las letras mayúsculas de mayor tamaño que se colocan al inicio de los párrafos. Debemos saber que en las capitulares, letras como la Q o la J pueden darnos ciertos problema por su diseño.
- Entradilla: Es el breve párrafo situado entre el titular y el cuerpo de una noticia. Está compuesta por las seis preguntas esenciales del periodismo: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿por qué?.
- Destacado focal: Un punto focal es un área destacada de nuestro diseño web con el propósito de guiar la atención del usuario. El foco central es normalmente el área más llamativa de nuestro diseño y se distingue de los otros elementos de la web.
- Versalita: Es una variante al mismo nivel que las cursivas, negritas y similares, por lo que no tiene sub variantes (es decir: No hay versalita cursiva, por ejemplo). La verdadera versalita no es simplemente una mayúscula reducida (como hacen muchos programas informáticos), sino que es una variante diseñada al efecto.
- Sangría: Las sangrías son un recurso muy usual en tipografía. Bien usadas ayudan a la legibilidad de los textos y prestan interés a la lectura ayudando a introducir gráficos u otros elementos cerca de los textos generales.
- Medianil: En una publicación de dos o más hojas, la zona donde se pliega el papel. A veces, por extensión, el margen interior entre el texto o imágenes y el medianil en si.
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