martes, 28 de marzo de 2017

27 MARZO 2017

CLASE CON EL PROFESOR OSKAR.

Durante esta clase se dio tiempo para terminar trabajos de indesing como el periódico y el árticulo de las frutas y actualización del blog, luego se empezó hablar sobre illustrator.

También hice parte de una consulta puesta en clases anteriores

1.¿ qué es diseño editorial?

El diseño editorial es la rama del diseño gráfico que se especializa en la maquetación y composición de distintas publicaciones tales como libros, revistas o periódicos.
Incluye la realización de la gráfica interior y exterior de los textos, siempre teniendo en cuenta un eje estético ligado al concepto que define a cada publicación y teniendo en cuenta las condiciones de impresión y de recepción

2. ELEMENTOS DEL DISEÑO EDITORIAL

3. LEYES DE DIAGRAMACIÓNLeyes de la diseño editorial:
 SEMEJANZA
Donde interviene la similitud por alguna de sus características físicas o conceptuales.• CONTINUIDAD
Los detalles que mantienen un patrón o dirección tienden a agruparse, como parte de un modelo. Percibir elementos continuos aunque estos estén interrumpidos entre sí. CIERRELas formas cerradas y acabadas son más estables visualmente, lo que hace que tendamos a cerrar y a completar con nuestra imaginación las formas percibidas buscando la mejor organización posible.PROXIMIDADLos elementos y figuras que están más próximos tienden a verse como una unidad y a aislarse de otros. Las figuras o los puntos que están más próximos se reúnen en unidades aunque todos sean iguales.FIGURA Y FONDOEstablece el hecho de que el cerebro no puede interpretar un objeto como figura o fondo al mismo tiempo.Figura: es un elemento que existe en un espacio o campo destacándose en su interrelación con otros elementos.Fondo: Todo aquello que no es figura, es la parte del campo que contiene elementos interrelacionados que sostienen a la figura que por su contraste tienden a desaparecer.SIMETRÍA Y FONDOLos estímulos ambiguos tienden a analizarse de la manera más simple. Los elementos son organizados en figuras lo más simétricas, regulares y estables que sea posible.

4. FAMILIA TIPOGRÁFICA

Una familia tipográfica es un grupo de signos escriturales que comparten rasgos de diseño comunes, conformando todas ellas una unidad tipográfica. Los miembros de una familia (los tipos) se parecen entre si, pero también tienen rasgos propios.
Ejemplo:


5. ANATOMIA DE LA LETRA

ÁPICEUnión de dos astas en la parte superior de la letra.
APÓFIGE
Pequeño trazo curvo que enlaza el asta vertical con los terminales o remates.
ASTA
Rasgo principal de la letra que define su forma esencial. Sin ella, la letra no existiría.
ASTA ASCENDENTE
Asta de la letra que sobresale por encima de la altura de la X (ojo medio).
ASTA DESCENDENTEAsta de la letra que queda por debajo de la línea de base.
ASTA ONDULADA O ESPINA
Rasgo principal de la S o la s.
PERFIL, FILETE O BARRA
Línea horizontal entre verticales, diagonales o curvas.
BRAZO
Trazo horizontal o diagonal que surge de un asta vertical.
BUCLE O PANZATrazo curvo que encierra una contraforma.
COLA
Prolongación inferior de algunos rasgos.
CONTRAFORMA O CONTRAPUNZÓN
Espacio interno de una letra total o parcialmente encerrado.
CRUZ O TRAVESAÑO
Trazo horizontal que cruza por algún punto del asta principal.
CUELLO
Trazo que une la cabeza con la cola de la g.
ESPOLÓN
Extensión que articula la unión de un trazo curvo con otro recto.
GOTA, LÁGRIMA O BOTÓN
Final de un trazo que no termina en una gracia o remate, sino con una forma redondeada.
HOMBRO O ARCO
Trazo curvo que sale del asta principal de algunas letras sin acabar cerrándose.
LAZO
Trazo que une la curva con el asta principal.
OJAL
Bucle creado en el descendente de la g de caja baja.
OREJA
Pequeño trazo situado en la cabeza de la g de caja baja.
PATA
Trazo diagonal que sirve de apoyo a algunas letras. También se puede llamar cola.
SERIF, REMATE O GRACIA
Trazo terminal de un asta, brazo o cola. Es un resalte ornamental que no es indispensable para la definición del carácter, habiendo alfabetos que carecen de ellos (sans serif).
UÑA O GANCHO
Final de un trazo que no termina en remate, sino con una pequeña proyección de un trazo.
VÉRTICE
Punto exterior de encuentro entre dos trazos en la parte inferior de la letra.

6. VARIABLES TIPOGRÁFICAS

In­cli­na­ción

Si las va­ria­bles de eje mo­difi­can la in­cli­na­ción de la le­tra, se cam­bia la es­truc­tu­ra y sur­ge una al­te­ra­ción en el rit­mo. Al­gu­nas ve­ces tam­bién pue­de afec­tar el co­lor.
En al­gu­nos pro­gra­mas exis­te la fun­ción «itá­li­ca», que in­cli­na to­dos los sig­nos en un án­gu­lo de­ter­mi­na­do, pe­ro las itá­li­cas no son solo eso y, ade­más, no to­das las le­tras de­ben te­ner la mis­ma in­cli­na­ción: en la ver­sión itá­li­ca de una fuen­te, el di­se­ño de los sig­nos se ajus­ta pa­ra lo­grar otro co­lor; normalmente, ocu­pa me­nos es­pa­cio que la ver­sión nor­mal y en cier­tos ca­sos (por ejem­plo en las ti­po­gra­fías ro­ma­nas y en al­gu­nas de pa­lo se­co) el di­se­ño de los sig­nos adop­ta ca­rac­te­rís­ti­cas de cur­si­va. Pa­ra co­rro­bo­rar­lo, vea­mos en el si­guien­te ejem­plo có­mo va­ría el di­se­ño de los sig­nos.
Rosario: variables
Rosario: variables (secuencia)
El segundo texto está compuesto en Rosario Gris inclinada digitalmente.

Pe­so

Las va­ria­bles de pe­so afec­tan al tra­zo de los sig­nos, lo cual pue­de dar lu­gar a pe­que­ñas mo­dificaciones es­truc­tu­ra­les. Lo que se al­te­ra prin­ci­pal­men­te es el co­lor ti­po­gráfico, ya que cambia la relación entre el ancho del trazo y las contraformas de cada signo tipográfico.
Pa­ra usar una ti­po­gra­fía ne­gri­ta o bold, hay que te­ner la va­ria­ble co­rres­pon­dien­te; no es con­ve­nien­te con­ver­tir una fuen­te nor­mal en ne­gri­ta por me­dios elec­tró­ni­cos. La va­ria­ble ne­gri­ta es­tá específica­mente di­se­ña­da pa­ra fun­cio­nar co­mo tal, en cam­bio a la variable construida digitalmente  se le suma un contorno al­re­de­dor de ca­da sig­no, modifican­do las contraformas, los ajus­tes y —en el ca­so de las ti­po­gra­fías ro­ma­nas— el con­tras­te en­tre finos y grue­sos de los trazos graduales.
Variables de peso

An­cho

En las va­ria­bles de an­cho, se pro­du­ce un cam­bio en la es­truc­tu­ra de la le­tra tal que so­la­men­te se mo­difican las pro­por­cio­nes, aun­que el tra­zo no va­ría. Se al­te­ra el ren­di­mien­to (en pri­mer lu­gar) y tam­bién el co­lor del tex­to.
Las fuen­tes con­den­sa­das y ex­pan­di­das tam­bién es­tán di­se­ña­das es­pe­cial­men­te, por eso tam­po­co de­be­mos mo­di­ficar el an­cho por me­dios elec­tró­ni­cos, ya que se de­for­man los sig­nos.
Es­to es más no­to­rio en ti­po­gra­fías de tra­zo uni­for­me: al con­den­sar­las o ex­pan­dir­las elec­tró­ni­ca­men­te, per­de­mos la uni­for­mi­dad del tra­zo.
Versalitas 
 el grá­fico, de arri­ba ha­cia aba­jo: la pa­la­bra com­pues­ta en mi­nús­cu­las, lue­go en ver­sa­li­tas y, final­men­te, las ver­sa­li­tas «de má­qui­na», que son una re­duc­ción de los sig­nos al 75% de su ta­ma­ño. En­tre los co­nflic­tos que es­to pre­sen­ta se puede mencionar: en pri­mer lu­gar, las ver­sa­li­tas ar­ti­ficiales no tie­nen la al­tu­ra de las mi­nús­cu­las y, en se­gun­do lu­gar, tam­po­co con­ser­van el co­lor de las mis­mas.
Los cri­te­rios men­cio­na­dos en es­te apun­te no son los úni­cos que se pue­den to­mar pa­ra de­ci­dir la crea­ción de va­ria­bles ti­po­gráficas, pe­ro sí son los más uti­li­za­dos.
Calluna: versalitas
7. CLASIFICACIÓN DE LAS FUENTES


8. GÉNEROS PERIÓDISTICOS
Los géneros periodísticos son formas de expresión escrita que difieren según las necesidades u objetivos de quien lo hace
Clasificación de géneros periódisticos
 El género informativo

Tienen como objetivo dar cuenta de la actualidad con un lenguaje objetivo y directo. La persona que redacta el texto queda fuera de él o no aparece de forma explícita. Para el autor español Álex Grijelmo, " Son informativos los textos que transmiten datos y hechos concretos de interés para el público, ya sean nuevos o conocidos de antemano. La información no permite opiniones personales, ni mucho menos juicios de valor".
Los generos informativos son: la noticia, el reportaje objetivo, la entrevista objetiva y la documentación.

1.2- El género de opinión 

Tienen como finalidad expresar el punto de vista de quién los escribe, que interpreta y comenta la realidad, evalúa las circunstancias en que se han producido los hechos, y expresa juicios sobre los motivos y sobre las consecuencias que puedan derivarse de ellas. En ocasiones, puede proponer alternativas para cambiar o mejorar la situación.
Los géneros de opinión son: el editorial, el artículo de opinión, y sus modalidades el comentario o la columna, la crítica y las cartas al director.

1.3- El género interpretativo

Son aquellos en los que, además de informar de un suceso o acontecimiento, el periodista expresa su opinión.
Su finalidad es relacionar el acontecimiento con el contexto temporal y espacial en el que se produce. En el texto interpretativo, además de la información, se ofrecen detalles, se relacionan unos datos con otros, se avanzan hipótesis explicativas, se hacen proyecciones de consecuencias futuras, etc. El autor aparece de forma más o menos explicita como testigo cualificado de los hechos que relata. Este genero se ha sido incorporado por el periodismo moderno para contrarrestar la influencia de otros medios de comunicación.
Los géneros interpretativos son: el reportaje interpretativo, la entrevista y la crónica.

 La Noticia
La noticia es el relato de un acontecimiento de actualidad que suscita el interés del público. El periodista tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible cómo se han producido esos acontecimientos o hechos.
La noticia tiene unas funciones claramente delimitadas y el periodista trata de cumplirlas con el mayor rigor profesional. El lector recibe la información sin ningún tipo de valoración personal u opinión del periodista que ha redactado la noticia.

 El reportaje
Se pueden distinguir dos tipos de reportajes: el reportaje objetivo y el reportaje interpretativo. Cada uno de ellos pertenece a un género periodístico.
- El reportaje objetivo es considerado un género informativo, mientras que el reportaje interpretativo se clasifica como género interpretativo.

La entrevista

La entrevista puede ser considerada como un tipo específico de reportaje. Si bien sus elementos característicos también pueden convertirla en un género periodístico totalmente diferenciado. Lo que interesa es tener claro que la entrevista pertenece a los géneros interpretativos.
La entrevista es un género que está muy presente hoy en día en la prensa. Tanto los periódicos como los semanarios u otro tipo de revistas dedican muchas de sus páginas a ofrecer a sus lectores entrevistas con aquellos personajes públicos que se consideran relevantes. Permiten al lector un acercamiento virtual, un conocimiento directo de aquellos personajes que le resultan interesantes, admirados, queridos

 La encuesta
Es una recolección de opiniones. Es un acopio de datos que el periodista obtiene por medio de consultas, interrogatorios o entrevistas con el fin de ofrecer al publico lector la opinión que una muestra representativa tiene en torno de un asunto de interés general.


La crónica

La crónica periodística se considera un género interpretativo. Apréndete las siguientes características de la crónica y así podrás identificarlas sin ninguna dificultad:
- Consideramos crónica la narración de una noticia en la que se incorporan ciertos elementos de valoración e interpretativos, aunque estos siempre tienen un carácter secundario frente a los elementos estrictamente informativos. Como ves nos encontramos de nuevo con un género híbrido, como también lo son el reportaje interpretativo o la entrevista.

VOCABULARIO 

Rejilla base: El conjunto de líneas horizontales imaginarias que controlan la colocación de los textos en las páginas para que se apoyen sobre ella por sus líneas base (baseline) y tengan así una apariencia ordenada y cómoda para la vista.

- Ríos: Son espacios en blanco antiestéticos que quedan entre palabras y que unidos a los de las líneas superiores o inferiores forman caminos blancos entre la mancha tipográfica.

- Huérfana: Es tanto la ultima palabra de un párrafo ubicada en una línea al final de dicho párrafo, como la primera línea de un párrafo que queda al final de una columna, y continua en la consiguiente.

- Viuda: Es la ultima línea de un párrafo que cae al principio de la siguiente columna.

- Tracking: Se usa para modificar la distancia entre los múltiples caracteres (por  ejemplo lo usamos directamente sobre palabras, frases o párrafos completos). 

- Kerning: Se aplica de forma individual y además, es capaz de interpretar la forma de nuestra letra para ver cual es la separación más óptima para cada caso.

Capitular: Se denominan capitular a las letras mayúsculas de mayor tamaño que se colocan al inicio de los párrafos. Debemos saber que en las capitulares, letras como la Q o la J pueden darnos ciertos problema por su diseño.

- Entradilla: Es el breve párrafo situado entre el titular y el cuerpo de una noticia. Está compuesta por las seis preguntas esenciales del periodismo: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿por qué?. 

- Folio: Los folios suelen situarse en el diseño en la parte inferior con el margen suficiente para que no lo sea cortado, algo superior a la línea de corte. 

- Destacado focal: Un punto focal es un área destacada de nuestro diseño web con el propósito de guiar la atención del usuario. El foco central es normalmente el área más llamativa de nuestro diseño y se distingue de los otros elementos de la web.

- Versalita: Es una variante al mismo nivel que las cursivas, negritas y similares, por lo que no tiene sub variantes (es decir: No hay versalita cursiva, por ejemplo). La verdadera versalita no es simplemente una mayúscula reducida (como hacen muchos programas informáticos), sino que es una variante diseñada al efecto.

- Sangría: Las sangrías son un recurso muy usual en tipografía. Bien usadas ayudan a la legibilidad de los textos y prestan interés a la lectura ayudando a introducir gráficos u otros elementos cerca de los textos generales.

- Medianil: En una publicación de dos o más hojas, la zona donde se pliega el papel. A veces, por extensión, el margen interior entre el texto o imágenes y el medianil en si.

23 MARZO 2017

CLASE CON EL PROFESOR DIEGO Y LINA CANCELADA

22 MARZO 2017

CLASE CON LA PROFESORA ANA

Durante esta clase hicimos varias aplicaciones de las herramientas interactivas de corel draw, y por último nos dió como actividad a las letras del logo hacer aplicación sobre cualquoera de estas herramientas y debía ser enviado al correo.


16 MARZO 2017

CLASE CON LA PROFESORA LINA.

Para esta clase se debian entregar el proyecto Sena empleando lo enseñado la clase anterior, mi equipo no cumplimos con el deber, pero la profesora nos dió una oportunidad de entregarlo para el día siguiente sobre una nota de 4.0, también nos resolvió algunas dudas.




16 MARZO 2017

CLASE CON EL PROFESOR DIEGO DÍAZ.

Durante esta clase se continúo con la realización de la presentación, esta era la última oportunidad

15 MARZO 2017

CLASE CON LA PROFESORA ANA

Durante esta clase se hizo una aplicacióm de la herramienta del programa corel draw en las letras CM, al terminarlo se tuvo un problemas con el computador, pero la profesora nos vio trabajar.

13 MARZO 2017

CLASE CON EL PROFESOR OSKAR.

Se continúo la realización del peródico en el programa indesing.

Este fue el resultado

Periódico original
 Periódico en indesing

9 MARZO 2017

CLASE CON LA PROFESORA LINA

Al principio de la clase la profesora hizo una pequeña socialización sobre el tema de problemas de impresión y dio una retroalimentación, luego a petición del grupo explico las normas apa y nos enseñó hacer tabla de contenido y tabla de ilustraciones digitales.

9 MARZO 2017

CLASE CON EL PROFESOR DIEGO.

Durante la clase se continúo con la realización de la presentación, no se logró terminar y el profesor de un tiempo máximo para la próxima clase hacer unos pequeñas ajustes y ahora si montarla ao grupo en facebook

8 MARZO 2017

CLASE CON LA PROFESORA ANA MARIA.

Durante esta clase la profesora nos pidió hacer un diseño muy acercado a lo que va a ser el diseño definitivo del logo del proyecto, en este momento mi equipo está en cambios y reformas del logo, aún así se plasmó una idea y la profesora quedó en ayudarnos sobre los cambios y las ideas que se tienen.
Este es el prototipo.

6 MARZO 2017

CLASE CON EL PROFESOR OSKAR.

Para esta clase debíamos traer unos masteriales para hacer una actividad sobre diseño editorial, el profesor nos pidió un periódico, papel mantequilla, colores, cinta, regla.
Esta fue la actividad:

Plasmar identicamente el periódico en la hoja papel mantequilla (calcarlo), luego de esto tomar todas las medidas, es decir, medir el tamaño de las imágenes, la margen, el tamaño exacto del peródico, etc. Para luego hacer el diseño lo más parecido en el programa que estabamos viendo indesing.



2 MARZO 2017

CLASE CON LA PROFESORA LINA.

La profesora nos puso como actividad consultar sobre los problemas de impresión en general y nos pidió que dieramos más importancia a los problemas que se prensetaban en la impresión offset y con esto hacer un mapa mental donde se hablará sobre ellas y sus posiboes causas, había que enviarlo al correo.







2 MARZO 2017

CLASE CON EL PROFESOR DIEGO DÍAZ.

El profesor nos revisó una tarea que teníamos sobre impresión offset y seguido de esto nos dió las indicaciones para hacer una presentación donde plasmaramos lo que hicimos en la tarea sobre la impresión, si no la terminabamos teníamos el espacio de la próxima clase.

1 MARZO 2017

LA CLASE CON LA PROFESORA ANA FUE CANCELADA.

27 FEBRERO 2017

CLASE CON EL PROFESOR OSKAR.

El profesor nos empezó hablar sobre diseño editorial, ya teníamos algunos conceptos presentados por el profesor Diego Díaz el año pasado. Luego nos habló de indesing, un programa de edición que es ideal para el diseño editorial y para la práctica de este nos dio el ejemplo de hacer un artículo de los páginas sobre una fruta ( hablar sobre ella) lo que valía era hacer el diseño.


Este fue el diseño de mi compañera y yo

20 FEBRERO 2017

CLASE CON EL PROFESOR OSKAR.

Primeramente fue la reunióm de padres de familia donde hablaron sobre la media técnica.
Luego tuvimos un rato con los egresados de la institución que pertenecian a la media y nos hablaron sobre su proyecto que fue el campeón de el GAC CAMPUZ.
Y por últimos el profesor nos pidió diseñar un logo, hacer un boceto sobre los 50 años de la institución, y los mejores fueron escogidos por todos votando

23 FEBRERO 2017

LA CLASE CON DIEGO Y LINA FUE CANCELA.
Motivo: debían estar presente en una reunión.

22 FEBRERO 2017

CLASE CON LA PROFESORA ANA.

La profesora nos asignó como trabajo, por parejas diseñar un logo sobre los 50 años de la institución, debíamos enviarlo a terminar la clase al correo de ella.



16 FEBRERO 2017

CLASE CON LA PROFESORA LINA.

Durante la clase la profesora hablamos del proyecto, nos contó sobre como se iba a calificar el proyecto este año,nos dijo que la exigencia iba a ser mayor y que el compromiso y la responsabilidad debe mejorar. Además como algunos alumnos del año pasado se fueron nos dio tiempo de reorganizar grupos, eso sí, nada de cambios luego.

16 FEBRERO 2016

CLASE CON EL PROFESOR DIEGO DÍAZ.

Durante la clase el profesor nos explico todo lo relacionado con la IMPRESIÓN OFFSET, que era, proceso, ventajas, entre otros. Por medio de videos y páginas nos mostró el proceso y complementó la explicación.

Links de las páginas

 Videos
https://www.youtube.com/watch?v=-0vNHOTToX4
https://www.youtube.com/watch?v=noxHRAioaVQ
https://www.youtube.com/watch?v=XIp0PC47Ky4 
https://www.youtube.com/watch?v=bbNoHij_y7M
 5 https://www.youtube.com/watch?v=7LyC9EazdcY

Páginas
http://www.gusgsm.com/litografia_offset
http://www.imprimetusideas.com/impresion-offset.html
http://stp.insht.es:86/…/anexo-1-descripci%C3%B3n-del-proce…
https://produccionumh22.wordpress.com/…/%C2%BFen-que-consi…/
 5 http://estigma.com.mx/est/index.php

15 FEBRERO 2017

CLASE CON LA PROFESORA ANA MARIA.

Durante esta clase la profesora nos distribuyó por grupos del proyecto y nos dijo que entre el grupo hablaramos sobre cambios en el proyecto ya planteado el año pasado, luego pasó por cada uno, nos preguntó los cambios y nos dio recomendaciones y sugerencias.

Este fue nuestro trabajo en la clase.

13 FEBRERO 2017

CLASE CON EL PROFESOR OSKAR.

Se dió la bienvenida y se hizo un taller.

Taller # 1

1. Origen del SENA
El SENA nació durante el gobierno de la Junta Militar -posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla-, mediante el Decreto Ley 118, del 21 de junio de 1957.  Su función, definida en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, fue brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, el campo, la minería y la ganadería. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono. 

2. ¿Qué es Sofia Plus y qué significa su sigla?

Sofía plus es una nueva forma de aprendizaje brindado por el Sena de forma tecnológica y digital.
Las Iniciales significan Sistema Optimizado de Formación Integral de Aprendizaje Activo. 

3. ¿Cual es su centro de formación y cual es el blog?
Nombre de la sede:


Dirección:

Cl 51 57-70 Medellín, Colombia 

Blog sede: 
http://sena-comercio.blogspot.com.co/p/aprendiz.html


4.¿Qué es formación de proyectos?Estrategia didáctica general mediante la cual se busca formar al menos una competencia, buscando que los aprendices en el transcurso de un período académico (trimestre, cuatrimestre, año, etc.) realicen un proyecto, y como resultado final presenten un producto que tenga significación para los aprendices y sea relevante en la actuación profesional.

5. Nombre las 5 competencias técnicas de su formación ?

  1) Preparar imágenes gráficas  para la diagramación.

2) Diagramar piezas gráficas de acuerdo con el medio de salida.

3) Elaborar pruebas de color para la aprobación de cliente.

4) Obtener matrices de impresión offset a partir de archivos aprobados.

5) Obtener matrices de impresión flexográficas a partir de archivos aprobados.

 6.Nombre las competencias trasversales.
       1) Promover una cultura ambiental a partir de la prevención y el control de tos impactos ambientales negativos.

2) Promover seguridad y salud en el trabajo de acuerdo con la normatividad vigente.

7. Haga un mapa mental de las competencias técnicas y trasversales.

8.Cuales son los 3 motivos por los que se puede perder la media 
técnica.
1   
    1-Inasistencias.
    2-No realizar todas las actividades asignadas.
    3- No cumplir con los promedios requeridos en lo académico.

    9.¿Que hacer en caso de perder una competencia de media técnica?
Esforzarse para ganarla en el próximo periodo.si se pierde en el ultimo periodo y las otras competencias de la media técnica son aprobadas , el perder una competencia no afectaría tanto el promedio y aprobaría como técnico.

10.¿Con cuantas inasistencias se pierde la media técnica ?
con tres. 






TALLER

1. DISEÑO EDITORIAL

El diseño editorial es la rama del diseño gráfico dedicada a la maquetación y composiciónde publicaciones 'editoriales', es decir, revistas, periódicos o libros.

El diseño editorial ha ido evolucionando a medida que ha pasado el tiempo. Es posible notar importantes cambios desde los inicios hasta hoy. En el uso del formato, la estructuración de la página, uso de espacio etc. La importancia del diseño editorial radica en la necesidad de captar la atención del lector, ya que existe una gran variedad competencias las cuales dan la opción de que el lector escoja entre un diseño u otro. Por tanto la importancia del diseño editorial es que se convierte en un elemento diferenciador del producto.

2. ELEMENTOS DE DISEÑO EDITORIAL

3.LEYES DE DIAGRAMACIÓN


 Semejanza
Donde interviene la similitud por alguna de sus características físicas o conceptuales.
• Continuidad
Los detalles que mantienen un patrón o dirección tienden a agruparse, como parte de un modelo. Percibir elementos continuos aunque estos estén interrumpidos entre sí.
 Cierre
Las formas cerradas y acabadas son más estables visualmente, lo que hace que tendamos a cerrar y a completar con nuestra imaginación las formas percibidas buscando la mejor organización posible.
• Proximidad
Los elementos y figuras que están más próximos tienden a verse como una unidad y a aislarse de otros. Las figuras o los puntos que están más próximos se reúnen en unidades aunque todos sean iguales.
• Figura y fondo
Establece el hecho de que el cerebro no puede interpretar un objeto como figura o fondo al mismo tiempo.
Figura: es un elemento que existe en un espacio o campo destacándose en su interrelación con otros elementos.
Fondo: Todo aquello que no es figura, es la parte del campo que contiene elementos interrelacionados que sostienen a la figura que por su contraste tienden a desaparecer.
• Simetría y Orden
Los estímulos ambiguos tienden a analizarse de la manera más simple. Los elementos son organizados en figuras lo más simétricas, regulares y estables que sea posible.
4. FAMILIA TIPOGRAFICA
La fami­lia ti­po­grá­fi­ca es un con­jun­to de sig­nos al­fa­bé­ti­cos y no al­fa­bé­ti­cos con ca­rac­te­rís­ti­cas estruc­tu­ra­les y es­ti­lís­ti­cas co­mu­nes, que per­mi­ten re­co­no­cer­las co­mo per­te­ne­cien­tes a un mis­mo sis­tema. Una fa­mi­lia, des­de el pun­to de vis­ta del di­se­ño, es un pro­gra­ma
5.ANATOMIA DE UNA LETRA
ÁPICEUnión de dos astas en la parte superior de la letra.
APÓFIGE
Pequeño trazo curvo que enlaza el asta vertical con los terminales o remates.
ASTA
Rasgo principal de la letra que define su forma esencial. Sin ella, la letra no existiría.
ASTA ASCENDENTE
Asta de la letra que sobresale por encima de la altura de la X (ojo medio).
ASTA DESCENDENTEAsta de la letra que queda por debajo de la línea de base.
ASTA ONDULADA O ESPINA
Rasgo principal de la S o la s.
PERFIL, FILETE O BARRA
Línea horizontal entre verticales, diagonales o curvas.
BRAZO
Trazo horizontal o diagonal que surge de un asta vertical.
BUCLE O PANZATrazo curvo que encierra una contraforma.
COLA
Prolongación inferior de algunos rasgos.
CONTRAFORMA O CONTRAPUNZÓN
Espacio interno de una letra total o parcialmente encerrado.
CRUZ O TRAVESAÑO
Trazo horizontal que cruza por algún punto del asta principal.
CUELLO
Trazo que une la cabeza con la cola de la g.
ESPOLÓN
Extensión que articula la unión de un trazo curvo con otro recto.
GOTA, LÁGRIMA O BOTÓN
Final de un trazo que no termina en una gracia o remate, sino con una forma redondeada.
HOMBRO O ARCO
Trazo curvo que sale del asta principal de algunas letras sin acabar cerrándose.
LAZO
Trazo que une la curva con el asta principal.
OJAL
Bucle creado en el descendente de la g de caja baja.
OREJA
Pequeño trazo situado en la cabeza de la g de caja baja.
PATA
Trazo diagonal que sirve de apoyo a algunas letras. También se puede llamar cola.
SERIF, REMATE O GRACIA
Trazo terminal de un asta, brazo o cola. Es un resalte ornamental que no es indispensable para la definición del carácter, habiendo alfabetos que carecen de ellos (sans serif).
UÑA O GANCHO
Final de un trazo que no termina en remate, sino con una pequeña proyección de un trazo.
VÉRTICE
Punto exterior de encuentro entre dos trazos en la parte inferior de la letra.

6.VARIABLES TIPOGRAFICAS
7.CLASIFICACIÓN DE LAS FUENTES
VOCUABULARIO
Rejilla base: El conjunto de líneas horizontales imaginarias que controlan la colocación de los textos en las páginas para que se apoyen sobre ella por sus líneas base (baseline) y tengan así una apariencia ordenada y cómoda para la vista. - Ríos: Son espacios en blanco antiestéticos que quedan entre palabras y que unidos a los de las líneas superiores o inferiores forman caminos blancos entre la mancha tipográfica. - Huérfana: Es tanto la ultima palabra de un párrafo ubicada en una línea al final de dicho párrafo, como la primera línea de un párrafo que queda al final de una columna, y continua en la consiguiente. - Viuda: Es la ultima línea de un párrafo que cae al principio de la siguiente columna. - Tracking: Se usa para modificar la distancia entre los múltiples caracteres (por ejemplo lo usamos directamente sobre palabras, frases o párrafos completos). - Kerning: Se aplica de forma individual y además, es capaz de interpretar la forma de nuestra letra para ver cual es la separación más óptima para cada caso. - Capitular: Se denominan capitular a las letras mayúsculas de mayor tamaño que se colocan al inicio de los párrafos. Debemos saber que en las capitulares, letras como la Q o la J pueden darnos ciertos problema por su diseño. - Entradilla: Es el breve párrafo situado entre el titular y el cuerpo de una noticia. Está compuesta por las seis preguntas esenciales del periodismo: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿por qué?. - Folio: Los folios suelen situarse en el diseño en la parte inferior con el margen suficiente para que no lo sea cortado, algo superior a la línea de corte. - Destacado focal: Un punto focal es un área destacada de nuestro diseño web con el propósito de guiar la atención del usuario. El foco central es normalmente el área más llamativa de nuestro diseño y se distingue de los otros elementos de la web. - Versalita: Es una variante al mismo nivel que las cursivas, negritas y similares, por lo que no tiene sub variantes (es decir: No hay versalita cursiva, por ejemplo). La verdadera versalita no es simplemente una mayúscula reducida (como hacen muchos programas informáticos), sino que es una variante diseñada al efecto. - Sangría: Las sangrías son un recurso muy usual en tipografía. Bien usadas ayudan a la legibilidad de los textos y prestan interés a la lectura ayudando a introducir gráficos u otros elementos cerca de los textos generales. - Medianil: En una publicación de dos o más hojas, la zona donde se pliega el papel. A veces, por extensión, el margen interior entre el texto o imágenes y e

Géneros periódisticos
Los géneros periodísticos son formas de expresión escrita que difieren según las necesidades u objetivos de quien lo hace.



.1- El género informativo

Tienen como objetivo dar cuenta de la actualidad con un lenguaje objetivo y directo. La persona que redacta el texto queda fuera de él o no aparece de forma explícita. Para el autor español Álex Grijelmo, " Son informativos los textos que transmiten datos y hechos concretos de interés para el público, ya sean nuevos o conocidos de antemano. La información no permite opiniones personales, ni mucho menos juicios de valor".

Los generos informativos son: la noticia, el reportaje objetivo, la entrevista objetiva y la documentación.




1.2- El género de opinión 

Tienen como finalidad expresar el punto de vista de quién los escribe, que interpreta y comenta la realidad, evalúa las circunstancias en que se han producido los hechos, y expresa juicios sobre los motivos y sobre las consecuencias que puedan derivarse de ellas. En ocasiones, puede proponer alternativas para cambiar o mejorar la situación.

Los géneros de opinión son: el editorial, el artículo de opinión, y sus modalidades el comentario o la columna, la crítica y las cartas al director.  



1.3- El género interpretativo

Son aquellos en los que, además de informar de un suceso o acontecimiento, el periodista expresa su opinión.

Su finalidad es relacionar el acontecimiento con el contexto temporal y espacial en el que se produce. En el texto interpretativo, además de la información, se ofrecen detalles, se relacionan unos datos con otros, se avanzan hipótesis explicativas, se hacen proyecciones de consecuencias futuras, etc. El autor aparece de forma más o menos explicita como testigo cualificado de los hechos que relata. Este genero se ha sido incorporado por el periodismo moderno para contrarrestar la influencia de otros medios de comunicación.

Los géneros interpretativos son: el reportaje interpretativo, la entrevista y la crónica.